关于项目

MFT项目的多元化政策与 365bet中文非歧视政策, MFT计划的使命、目标和学生的学习成果(见上表)，和 comfte认证标准V12.5 多样性和多样化、边缘化和(或)服务不足社区的定义(第7页). 33-34).

这符合我们客户的最大利益, 我们自己, 而社会作为一个整体，多样性被视为一种核心价值. 这意味着我们所走的道路会把人联系起来，而不是把人分开. 家庭治疗培训与实践在本质上是相互联系的. 重视我们人类既不同又相同的无数方式是多样性的核心. 在我们工作的过程中, 家庭治疗师从事的是关联活动——意义构建, 隐喻和叙事理解, 构建情境驱动的故事. 拥抱多样性，就其本质而言，具有包容性和关联性. 事实上，包容的思维和行动是不可能分离或对立的. 种族歧视, 异性恋主义, 阶级歧视, 宗教歧视, 以及其他“主义”,另一方面, 总是分离的, 意在把一群人分开. “他者”——“他者”种族, 那个“另类”性取向, 那个“其他”阶级, “其他”宗教——被建立为优先默认种族的排除者, 性取向, class, 或宗教. 隔阂和仇恨是在分离中形成的. 爱, 理解, 尊重, 升值, 安全与强大的多元文化和多样化的教育环境是通过联系而形成的. 

bet365亚洲官网 MFT项目的教师认为多样性问题在家庭治疗师的培训和实践中是最重要的. 因此, MFT计划致力于确保多样性问题在课程作业中贯穿MFT教育环境, practica, 实习, 以及师生关系. 我们努力教导学生，从年龄等相关背景来看，问题和客户解决问题的尝试是有意义的, 文化, 环境, 种族, 性别, 健康, 体能, 国籍, 比赛, 宗教, 性取向, 灵性, 社会经济地位, 语言意义. 这些赋予了客户生活的形态和意义. 这些背景都包含在更广泛的特权文化背景中, 权力, 征服, 易感性这个概念贯穿了整个课程. 该计划强调这些环境告知人类经验和意义系统的方式, 产生多种视角.

这是这个项目的一个基本前提 宽容 差别(通常基于阶级), 比赛, 性别, 性, 性别表达, 性别认同, 宗教或非宗教年龄, 种族, 原籍国, 移民身份, 语言能力, 性取向, 资深地位, 社会经济地位, 灵性, 身体或精神残疾, 健康状况, 政治信仰)是完全不够的. 构成人类彩虹编织的差异被最恰当地拥抱, 珍惜, 和庆祝. 玛丽·凯瑟琳·贝特森(1994) 外围愿景)提醒我们，洞察力是 这种深度的理解来自于设定经验, 你和我的, 熟悉和陌生, 新与旧, 肩并肩, 通过让他们彼此交谈来学习 (p. 14).“毕竟，”,” 她接着说，对比 [与“他者性”的关系] 这使得学习成为可能” (p. 27).

多样性与主流文化话语(如年龄歧视)多样性之间的关系, 阶级歧视, 种族歧视, 性别歧视, 异性恋主义, 性别贯穿于我们的课程中. MFT教师努力与学生一起探索文化和制度化歧视嵌入文化和语言的方式. 我们研究了多样性和歧视问题如何塑造治疗的背景，并加剧了客户提出的治疗问题. 等学生从我们的项目毕业的时候, 他们能够将自己定位在问题类的关系网络中, 特权, 剥夺公民权——通常在治疗室里发生.

欣赏独特的视角, 生活经历, 以及客户的价值观, 学生, 教职员工是建立相互尊重和安全关系的先决条件, 是否在治疗中, 与同事, 或者在我们的个人生活中. 基于上述多样性声明，并与365bet中文的使命和MFT计划的使命保持一致, 为客户提供非歧视服务是项目的责任 AAMFT道德准则标准1.1). 教师和学生应该与任何家庭一起工作, 夫妇, 或者个人在FamilyWorks寻求服务或实习机会. 学生不能因为阶级歧视而选择不为客户服务, 比赛, 性别, 性, 性别表达, 性别认同, 宗教或非宗教, 年龄, 种族, 原籍国, 移民身份, 语言能力, 性取向, 资深地位, 社会经济地位, 灵性, 身体或精神残疾, 健康状况, 或者政治信仰. 365bet中文MFT计划订阅以下内容:

1. 客户有权接受治疗不得有种族歧视, 年龄, 种族, 社会经济地位, 残疾, 性别, 健康状况, 宗教, 国家的起源, 性取向, 性别认同或关系状态.” (AAMFT, 2015，道德标准1:对客户的责任)
2. 我们相信这是成功的, MFT必须具有治疗性的好奇心, 注意伦理和治疗的局限性, 对客户有真正的兴趣, 并且愿意公开地谈论客户可能希望讨论的任何事情, 不论年龄大小, 种族, 文化背景, 国家的起源, 精神信仰和/或从属关系, 感情状态, 社会经济地位, 健康状况, 残疾或身体限制, 政治倾向, 教育水平.
3. MFT的教员相信人与人之间的关系是建立和加深理解的最好方式, 尊重, 安全, 文化谦卑, 以及对那些我们认为与自己不同的人的欣赏. 我们致力于教授经常要求学生参与有关种族的困难或令人不安的讨论的课程, 文化, class, 性, 或者导致政治信仰的不同. 我们假设我们的学生能够以尊重的态度参与这样的对话, 使自己倾向于倾听和倾听, 而不是辩论, 说服, 或者比赛. 我们认为我们的MFT学生能够并且愿意耐心地行事, 公平, 成熟, 和体贴.
4. MFT项目要求未来的学生阅读并仔细考虑上述多样性声明, 然后在给项目主管的电子邮件中证明他们愿意和有能力遵守声明. 此证明将保存在学生的永久档案中. 如果学生发现与陈述或个人信仰相冲突，则排除他或她与某些类别的客户合作, 这个项目可能不太适合你, 教师会建议学生到其他地方接受培训.